Задание на практику

Составить индивидуальную программу практики

Общее задание по первой теме

Показать, каким должно быть учебно-методическое обеспечение современной системы образования и какова роль современного педагога в образовательном процессе.


Процесс информатизации всех сфер жизни общества, в т.ч. и образования ведет к изменению учебно-методического обеспечения образовательного процесса и к изменению роли педагога.


Учебно-методическое обеспечение в современных условиях основывается на использовании информационно-коммуникационных технологий.
Все более активно в учебном процессе используются электронные тренажеры, энциклопедии, сетевые и мультимедийные ресурсы, а применение презентаций на уроках практически по всем учебным дисциплинам стало повсеместным.


Использование современного информационно-технологичного учебно-методического обеспечения необходимо, т.к. новые технологии позволяют:

• развивать умения и навыки более высокого уровня, включающие способность к рефлексии, сопоставлениям, синтезу и анализу, выявлению связей и нахождению путей решения комплексных проблем, планированию и групповому взаимодействию;
• реализовать дифференциальный подход в обучении;
• эффективно организовать самостоятельную работу учащихся.

Использование современного учебно-методического обеспечения в образовательном процессе требует изменения роли современного педагога.


Неоднократно в статьях, посвященных особенностям современной системы образования, упоминалось об изменении роли педагога. Подтверждением этому факту служит появление в короткий период большого количества терминов, описывающих новую роль педагога:

• Фасилитатор - учитель, работающий в парадигме личностно ориентированной педагогики и руководствующийся следующими установками в работе с детьми: открытость своим собственным мыслям, чувствам, переживаниям; поощрение, доверие как выражение внутренней личностной уверенности учителя в возможностях и способностях учащихся; «эмпатическое понимание» (видение поведения учащегося, его реакций, действий, навыков).
• Тьютор - это преподаватель в условиях дистанционного (открытого) обучения в интернет-среде – преподаватель-консультант, наставник, советник; куратор информационного обмена, основанного на ресурсах сети, созданной в образовательных целях.
• Демонстратор – показывает, как; настраивает аудиторию на желание выполнить задание; дает чувствовать аудитории свою вовлеченность и уверенность; рекомендуется при обучении новой концепции; корректировке методов; преподавании в начинающей группе.
• Адвокат – убеждает людей; защищает их позиции; показывает сильные стороны их позиции; побуждает группу к оценке продукта или своей деятельности; побуждает группу опробовать продукт или деятельность; рекомендуется для воздействия на группу с целью побуждения к принятию решения.
• Эксперт – выдает информацию; констатирует факты; рекомендует; использует авторитарный тон; выражается четко, недвусмысленно; мало шансов для дискуссии; может «выключить» группу; позволяет некоторым группам чувствовать себя комфортно (если они слышат желаемое); рекомендуется, когда ограничено время; когда передача данных является целью.
• Автократ – ведет группу; точен; указывает («вот верный путь»); надежный панцирь для некоторых; может запугивать; рекомендуется в экстренных случаях.
• Консультант – слушает; предлагает; выясняет; руководит группой; отзывается на нужды группы; обеспечивает окончание дискуссии; защищает групповые обязательства; выявляет хорошие начинания; рекомендуется для обеспечения обратной связи — чтобы узнать, насколько комфортно чувствуют себя люди, насколько они заинтересованы.
• Инструктор – выдает информацию; действует гибко; делает обзор; критикует; руководит; обучает группу чему-то новому; рекомендуется, когда осваиваются «объективные» знания.
• Оппозиционер – поддерживает тех, кто не соглашается; констатирует проблему, обстановку; решает проблемы; рекомендуется использовать иногда, осторожно.
• Модератор - просит участников предоставить информацию; обеспечивает связь между презентациями; позволяет группе приносить информацию из разных источников, помогает группе понимать презентация, т.к. презентации дополняют друг друга; используется, если в презентации участвует много людей; если презентации не связаны друг с другом близко.
• Коуч - помогает личности обучаться, раскрывает потенциал личности для максимизации ее эффективности; используется в системе открытого обучения личности и организации.

На мой взгляд, роль современного педагога в настоящее время, прежде всего, состоит в том, чтобы научить критически мыслить (дабы ориентироваться среди обилия информации) и воспитать человека, готового к жизни в информационном обществе. Безусловно, чтобы педагог смог достичь этих целей, ему необходимо измениться самому.

Использованная литература:

1. Гордон Л.Г. Информационные технологии в образовании для общества знаний: существует ли универсальный ключ? URL: http://confifap.cpic.ru/upload/conf2005/reports/doklad_577.doc
2. Мишнева Е.В. Возможности информатизации образования. Роль учителя в информационном обществе, URL: http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,39674/Itemid,118/
3. Васильев В.Н., Сухорукова М.В. Образование в информационном обществе, URL: http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&d=light&id_sec=144&id_thesis=5776
4. Учитель в информационном обществе, URL: http://inzhenery.su/slovar/obrazovanie/uchitel-v-informacionnom-obschestve.html

Задание по теме 2 "Обучение на основе ИКТ"

Вопрос 2. Охарактеризуйте структуру и назначение образовательных порталов.


2.1 Понятие "портала"
2.2 Структура образовательного портала
2.3 Типы образовательных порталов
2.4 Классификация образовательных порталов
2.5 Назначение образовательных порталов

Задание по теме 2 "ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ ИКТ"

Вопрос 1.  Какова роль информационно-поисковых систем?

1.1 Определение понятия "информационно-поисковая система" (ИПС)
1.2  Задача ИПС
1.3  Примеры ИПС
1.4  Классификация ИПС
1.5  Поисковые инструменты для WWW
1.6  Роль ИПС

Основы педагогического проектирования ОР (задание 1)

 Термин «педагогический дизайн» предложен разработчиками проекта «Информатизация системы образования» как собирательное понятие для обозначения направления педагогической науки и практики, изучающего вопросы разработки учебных материалов, формирования учебной среды и построения эффективного учебного процесса. 

Читаю книгу Уварова "Педагогический дизайн"

Читаю книгу Уварова... Не знаю, что будет дальше, но пока интересно... Особенно нравятся иллюстрации и упражнения, а также наличие многочисленных примеров. Правда, есть пара пунктов, в которых автор категорически говорит "нет", а я вот, как раз, этой категоричности и не вижу. Предлагаю обсудить непонятные моменты и поделиться впечатлениями на паре) Читаю дальше....

Психолого-педагогическое взаимодействие в ИОС (задание 1)

После прочтения книги "Психолого-дидактические основы обучения" мною были составлены

ИТ в профессиональной деятельности (задание 1)

Какова роль информатизации образования в глобальном процессе информатизации общества?

I. Определение основных понятий. Информатизация. Информатизация образования
II.  Основные механизмы информатизации образования
III. Роль информатизации образования в глобальном процессе информатизации общества